В навчально-методичному посібнику розкрито організаційні засади функціонування інклюзивних класів, наведено відомості щодо особливостей розвитку та освітніх потреб дітей з порушеннями психофізичного розвитку, надано рекомендації щодо створення інклюзивного освітнього середовища та забезпечення системного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Навчально-методичний посібник адресовано педагогам інклюзивних класів, практичним психологам закладів освіти, студентам, які здобувають освіту в галузі «Педагогічна освіта» та «Соціально-політичні науки», батькам дітей з особливими освітніми потребами.