У посібнику представлено теоретико-методологічні засади реалізації здоров’яорієнтованих акцій в освіті, подано класифікацію здоров’язбережувальних технологій і оздоровчих технік, охарактеризовано деякі педагогічні технології авторських шкіл з точки зору педагогіки здоров’я, проаналізовано теоретичну модель професійної діяльності учителя, орієнтованої на здоров’я, представлено біоритмологічний контент організації навчально-виховного процесу, висвітлено основні засади педагогічної ергономіки, яку автор трактує як компонент здоров’язбережувальної педагогіки, розкрито низку умов, які сприяють ефективності реалізації педагогіки здоров’язбереження. Видання адресоване викладачам, студентам вищих педагогічних навчальних закладів, стане у нагоді вчителям, вихователям, батькам.