У монографії вперше подано обґрунтування психолого-педагогічного забезпечення інноваційної гуманітарної психодидактичної технології вищої освіти – освітнього діалогу як науково-теоретичної та предметно-практичної діяльності. Розкрито аксіологічні вектори та методологічні засади становлення освітнього діалогу в контексті сучасних освітніх викликів. Обгрунтовано психолого-педагогічні передумови розбудови освітнього діалогу в середовищі вищої освіти. Представлено досвід використання освітнього діалогу у процесі викладання психолого-педагогічних дисциплін та проведення психоедукаційних заходів. Адресовано викладачам закладів вищої освіти, студентам, науковцям-психологам, учителям, практичним психологам, представникам громадських організацій просвітницького спрямування.