Дана робота присвячена проблемі вивчення розвитку творчого мислення у учнів старшого шкільного віку. Загалом, сьогоденна класно-урочна система концентрує увагу на кількості і на якості відтворення знань, а не шляхах та способах їх отримання.Проте за останні кілька десятиліть значно зросли обсяги інформації, якими має оперувати кожен член суспільства, тому, найважливіше тепер не просто ознайомити людину з певними фактами, знанням, продуктами людського діяльності, а навчити її творчо мислити,оперувати інформацією, розвинути в неї гнучке мисленяя та креативність. Варто також приділяти більше уваги індивідуальним особливостям та потенційним можливостям учнів.Результати вторинного дослідження підтвердили висунуту гіпотезу. Ключові слова: творчість, творче мислення, само актуалізація, старшокласник, діагностика