Дана робота присвячена проблемі вивчення особливостей наявного образу Я та становлення його психологічних умов у старшому шкільному віці. Процес становлення образу Я починається із самих елементарних проявів ще в дитинстві й триває безперервно (більш чи менш успішно) все життя. На кожному віковому етапі особистість знаходиться на різній точці кривої формування образу Я. Це дає нам можливість припустити, що зовнішні впливи у процесі особистісного становлення опосередковуються вже досягнутим рівнем образу Я особистості, зокрема її самоставленням, рівнем самооцінки, наявністю чи відсутністю внутрішньоособистісних проблем.Результати проведеного експериментального дослідження показали, що процес становлення самосвідомості старшокласника характеризується дисгармонійністю, що проявляється у надмірній соціальній спрямованості образу Я та недиференційованості і необґрунтованості самооцінювання. Ключові слова: самосвідомість, Я-концепція, самооцінка, образ Я, старшокласник, діагностика.