Досліджено проблему впливу Я-концепції вчителя на становлення сомооцінки молодшого школяра. Визначено сутність Я-концепції, її структуру і функції. Виявлено особливості становлення самооцінки в молодшому шкільному віці. Обгрунтовано вплив сімейного оточення на становлення самосвідомості дитини. Проведено експериментальні дослідження, в ході яких вдалося встановити, що позитивна Я-концепція вчителя сприяє становленню адекватної самооцінки школярів, а негативна Я-концепція вчителя - неадекватно заниженої самооцінки. Ключові слова: Я-концепція, самосвідомість, тривожність, самооцінка, Я-Образ, рівень суб'єктивного контролю.