У дипломній роботі розкрито зміст поняття "розумова працездатність" і дано її характеристику. Виділено психогігієнічні фактори, що впливають на її зміни. Наукова новизна роботи полягає у розробці рейтингу важкості предметів, його аналізі й експериментальній перевірці. Виявилося, що чим "важчий" за якістю і кількістю предметів навчальний розклад на день, тим суттєвіше знижується працездатність студентів. Отже, при складанні навчального розкладу треба звертати увагу на рейтинг важкості предметів, враховуючи добову і тижневу динаміку розумової працездатності людини. Ключові слова: розумова працездатність; студенти; психологічні фактори; добова і тижнева динаміка розумової працездатності; навчальний розклад; рейтинг важкості предметів.