У дипломній роботі здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми самооцінки у зарубіжній та вітчизняній психології (У.Джемс, Ч.Кулі, ДЖ.Мід, Б.Г.Ананьєв, Л.І.Божович, І.С.Кон та інші).Дано змістовну характеристику основного поняття "самооцінка", її видів та функцій; прослідковано розвиток самооцінки в онтогенезі; описано особливості становлення особистості у студентському віці.Експериментальне дослідження самооцінки проводилось зі студентами першого, другого курсів психолого-педагогічного факультету Тернопільського державного педагогічного університету ім. В.Гнатюка за допомогою комплексу психодіагностичних методик (дослідження рівня самооцінки за методикою С.А.Будасі, психодіагностична графічна методика "Дім-Дерево-Людина" Дж.Бука, вербально-проективна методика А.Філіпса "Незакінчені речення"). Вибірка становила 84 обстежуваних. Ключові слова: самосвідомість, Я-концепція, самооцінка, тривожність