Дипломна робота присвячена проблемі використання міжрівневих зв'язків на уроках вивчення словотвору в 5-7 класах.У першому розділі - "Теоретичні засади вивчення словотвору на семантико-синтаксичній основі" - викладено основні відомості про словотвір і його зв'язки з явищами таких мовних рівнів як лексико-семантичного, морфологічного і синтаксичного; обґрунтовано дидактичні і психолінгвістичні передумови сприймання словотворення як процесу, що охоплює два етапи: 1) судження; 2) компресію судження у слово.У другому розділі - "Реалізація принципу міжрівневих зв'язків у вивченні словотвору в шкільній практиці" - проаналізовано програму і підручники з рідної мови на предмет наявності в них досліджуваної проблематики, а також визначено рівень знань і умінь учнів - зі словотвору на основі міжрівневої взаємодії. Запропоновано комплексний підхід до аналізу словотвірних явищ, які вивчаються у 9-7 класах. Ключові слова: міжрівневі зв'язки, словотвір і деривація, перефраза, словотвірна база,