У дослідженні зроблено спробу осмислити створене уявою письменника і втілене в текстах творів друге ліричне "я" поета, розширити горизонт його розуміння як в теоретико-літературному, так і методичному плані, зокрема, розробити підходи до розгляду ліричного героя в процесі вивчення лірики В.Стуса в 11 класі.Поет-шістдесятник, представник потужної ґенерації творчої еліти, правозахисник Василь Стус створив силою свого таланту в творах неповторний і високомистецький поетичний світ. Ключові слова: ліричний герой, об'єкт вивчення, шкільний аналіз, вивчення лірики