У дипломній роботі розглядається проблема вивчення ранньої лірики Павла Тичини - найпліднішого періоду творчості письменника. Головний акцент зроблено на труднощах шкільної інтерпретації лірики, що зумовлені її жанрово-родовими ознаками. Наголошується на особливостях вивчення літератури як мистецтва слова і аргументується доцільність поєднання засобів суміжних видів мистецтва. Актуальність роботи визначається тим, що у ній розглянуто шляхи вивчення поетичних творів П.Тичини, які раніше не вивчалися. Ключові слова: лірика, ліричний жанр, тип уроку, метод, методичний прийом, суміжні мистецтва, поетика