Дисертація присвячена проблемі інтеграції знань майбутніх екологів. Показано інтегрований характер екології як науки, її міждисциплінарний статус. Проаналізовано стан розв'язання проблеми інтеграції знань у науково-педагогічній літературі. Обгрунтовано педагогічні умови здійснення інтеграції знань з фундаментальних і професійно орієнтованих дисциплін. Розроблено методичні підходи до екологізації змісту біології, хімії, фізики, математики, інформатики, викладання інтегрованих спецкурсів "Вступ до фаху" і "Моніторинг навколишнього середовища". Основні результати роботи впроваджено в навчальний процес вищих навчальних закладів, що готують екологів, експериментально перевірено ефективність запропонованої методики, сформульовані методичні рекомендації для викладачів фундаментальних і професійно орієнтованих дисциплін. Ключові слова: фундаментальні знання, професійні вміння, міжпредметні зв'язки, інтеграція, екологізація, професійна спрямованість, професійно орієнтовані дисципліни.