В роботі розглядається проблема інтеграції змісту пропедевтичного курсу "Природознавство". Проаналізовані етапи становленні пропедевтичного курсу, особливості конструювання змісту нині чинних програм. Проведено констатуючий експеримент по виявленню рівня засвоєння школярами пропедевтичних знань. Особлива увага звернена на аналіз програми шкільного курсу "Природознавство" (5-6 кл.), яка розроблена творчим колективом викладачів хіміко-біологічного факультету. Розроблено зміст навчального матеріалу розділу "Людина - житель планети Земля" та система завдань для його засвоєння. Ключові слова: пропедевтика, зміст шкільного курсу природознавства, етапи становлення.