У дисертації запропоновано нове рішення наукової проблеми фахової підготовки майбутніх учителів до формування гуманістичних відносин молодших школярів. Розкрито методологічні та теоретичні засади дослідження. Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально апробовано структурно-функціональну та інструментально-проективну моделі підготовки майбутніх учителів до формування гуманістичних відносин молодших школярів, що надає майбутнім учителям засоби здійснення виховання гуманістичного майбутнього покоління. Розроблено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до формування гуманістичних відносин молодших школярів, якими стали: громадянська зрілість академічної групи; педагогічне та дидактичне спілкування; розвиток творчого педагогічного потенціалу студентів у процесі розв'язання ними комунікативних завдань; взаємини викладачів вищих навчальних закладів зі студентами, а також шляхи, засоби та закономірності цього процесу. Розроблено педагогічну теорію проблеми з чітко визначеними елементами: принципами, факторами, критеріями, умовами, закономірностями.