Дисертація містить результати досліджень теоретико-методологічних, історико-педагогічних і науково-методичних основ ступеневого навчання майбутніх інженерів-механіків сільськогосподарського виробництва у вищих аграрних навчальних закладах. Науково обґрунтовано і розроблено концепцію ступеневого навчання фахівців з механізації сільського господарства для різних освітньо-кваліфікаційних рівнів (бакалавр, спеціаліст, магістр), за якою з позицій особистісно-діяльнісного і системно-цільового підходів розкривається сутність змістовного та процесуального блоків навчання у вищих закладах освіти сільськогосподарського профілю, розроблено систему науково-методичного забезпечення процесу навчання. Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованої системи ступеневого навчання для лідготовки фахівців з механізації сільського господарства. Основні результати впроваджені у вищих аграрних закладах III -IV рівнів акредитації. Ключові слова: зміст навчання, професійна ступенева підготовка, форми та методи навчання, проблемне навчання, інтегруюче поняття, механізація сільськогосподарського виробництва. господарства. Основні результати впроваджені у вищих аграрних закладах III -IV рівнів акредитації. Ключові слова: зміст навчання, професійна ступенева підготовка, форми та методи навчання, проблемне навчання, інтегруюче поняття, механізація сільськогосподарського виробництва.