Дисертацію присвячено розгляду проблеми засвоєння текстової інформації студентами вищих педагогічних закладів освіти. Процес засвоєння інформації охоплює наступні взаємопов'язані етапи: сприймання матеріалу, його розуміння, запам'ятовування, зберігання та актуалізацію відтворення та використання в діяльності... Провідним фактором ефективності засвоєння навчального матеріалу та центральною ланкою процесу засвоєння знань виступає розуміння інформації, яка опрацьовується. Основою умінь опрацьовувати текстову інформацію є сформованість когнітивних операцій читання, прийомів діалогічної взаємодії з текстом, базові знання з психології читання та теорії тексту. Сформованість когнітивних операцій читання передбачає володіння операціями структурування та переструктурування тексту, семантичною зважування та розмежування інформації, її стиснення та розгортання... Ключові слова: засвоєння, інформація, текст, розуміння тексту, когнітивні операції опрацювання тексту, діалогічна взаємодія з текстом.