Теоретично обґрунтовано та практично апробовано педагогічні умови, що забезпечують формування музично-естетичних орієнтацій в умовах сім'ї: формування стійкого інтересу у батьків і дітей до музики, нагромадження необхідного запасу музично-педагогічних знань, комплексне використання різних видів музично-естетичної діяльності, врахування вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів. В процесі дослідження найбільш ефективними у формуванні інтересу до музики виявились такі форми роботи з батьками : бесіди, ігрові заняття дітей вдома; спільна музична діяльність батьків і дітей ( слухання музики, відвідування концертно-театральних закладів, виконання музики в сім'ї, читання літератури про музику ); самостійна творча діяльність ( гра на музичних інструментах, спів, танці ); обмін думками, дискусії між членами сім'ї... Ключові слова : цінність, ціннісні орієнтації, музично-естетичні орієнтації, музичний інтерес, педагогічні умови, сім'я.