У роботі розкрито основні теоретичні положення формування мислительних умінь в учнів. Подано класифікацію видів мислительних умінь. Представлено способи, засоби та прийоми роботи над формуванням мислительних умінь у молодших школярів. Подано результати стану досліджуваної проблеми у масовому педагогічному досвіді. На прикладі уроків української мови та математики в 2 класі розкрито методику формування мислительних умінь школярів, наведено приклади завдань і вправ, показано поетапність цієї роботи. Ключові слова: знання, уміння, навички, мислення, навчальна діяльність.