Магістерська робота присвячена методиці використання диференційованих завдань. Автором здійснено аналіз проблеми диференційованого навчання у психолого-педагогічній літературі та виявлено стан її реалізації на практиці вивчення обслуговуючої праці. Розроблено та експериментально перевірено зміст і ефективність впровадження розроблених диференційованих завдань на заняттях конструювання та моделювання одягу. Ключові слова: диференційоване навчання, диференційований підхід, диференційовані завдання, обслуговуюча праця.