Проаналізовано філософську, психолого-педагогічну, методичну літературу для з'ясування сутності понять, їх класифікації, методики формування. Виділено і обґрунтовано етапи формування географічних понять. У процесі здійснення логіко-понятійного аналізу змісту тем уроків теми "Гідросфера" виділено систему понять, розроблено фрагменти уроків з їх формування за спеціальною методикою, яка полягала у наступній поетапності: мотиваційна і змістова підготовка до формування поняття; організація чуттєвого сприймання предметів і явищ навколишньої дійсності, на основі яких формується поняття; організація розумової діяльності, спрямованої на виділення істотних ознак поняття; узагальнення і словесне визначення суті поняття, позначення його відповідним терміном; введення сформованого поняття в систему географічних знань. ... Ключові слова: формування географічних понять, засвоєння географічних понять, логіко-понятійний аналіз, система пізнавальних завдань, етапи процесу формування понять.