Дана робота складається із вступу, чотирьох розділів, висновку та додатку. У першому розділі на основі методичної, психолого-педагогічної літератури розкрито суть пізнавального інтересу. У другому розділі розглянуто методику використання фізичних парадоксів на різних етапах уроку для формування пізнавального інтересу. Третій розділ ознайомлює із новітніми технологіями та їх застосування на уроці фізики. В четвертому розділі проведено аналіз методики використання фізичних парадоксів на практиці. Ключові слова: пізнавальний інтерес, фізичні парадокси, ефективність навчання, підвищення якості знань.