У дисертації обґрунтовано засади сучасного виховного процесу, що розгортається в навчальне пізнавальній діяльності молодшого школяра; розкрито психологічні резерви виховання особистості молодшого школяра в навчальному процесі на основі аналізу інноваційних підходів до його організації, зокрема Інтеграції, проаналізовано види виховуючої діяльності та їх роль у реалізації виховної мети, виявлено виховний особистісно-розвивальний потенціал Інтегрованого підходу до навчання, розкрито сутність інтеграції як наукового пізнання крізь призму психолоґо-педагогічних положень; виявлено закономірності виховання в умовах інтегрованого підходу до навчання; розроблена і експериментально апробована автором модель виховання особистості молодшого школяра в умовах інтегрованого підходу до навчання... Ключові слова: особистість, процес виховання особистості, виховуюче навчання, виховна функція, інтеграція, інтегрований підхід, інтегроване навчання, інтеїрована діяльність, особистісні якості.