У роботі розглянуто психолого-педагогічні особливості активних методів навчання, їх дидактичні можливості та виховні функції; обґрунтовано класифікацію активних методів навчання; розглянуто особливості використання активних методів навчання у вивченні англійської мови; подано змістовну характеристику досвіду використання активних методів навчання на уроках іноземної мови, показано процес їх впровадження в практику навчання й наведено докази їх значення для активізації навчальної діяльності. Ключові слова: активні методи навчання (АМН), методи активізації навчально-пізнавальної діяльності, дидактичні ігри, класифікація АМН