Дипломна робота присвячена проблемі застосування модульної технології навчання на уроках хімії. Предмет дослідження - модульні технології навчання як складна сукупність методів неперервної педагогічної взаємодії. В роботі обґрунтовується конструювання модульних програм та модулів, здійснюється теоретико-методологічний аналіз сучасних модульних технологій навчання на предмет їх інноваційності та експериментальної ефективності при викладанні курсу органічної хімії в 10 класах загальноосвітньої школи. Пропоновані модульна програма та уроки-модулі допоможуть вчителю хімії в керуванні діяльністю учнів засобами закладених в модульних програмах вказівок, методичних рекомендацій, а також у мотивуванні діяльності учнів. Ключові слова: модульне навчання, модуль, модульна програма, принцип модульності.