Захищається рукопис, що містить дослідження в галузі етноекологічного виховання учнів у школах та позашкільних закладах Великої Британії. На основі аналізу чисельних джерел з історії, теорії й практики екологічного виховання в роботі визначено роль і місце народно-педагогічної спадщини в формуванні у молодого покоління екологічної свідомості та екологічної культури, яка знаходить відображення у фольклорній творчості (казках, легендах, епосі, загадках, прислів'ях, приказках, піснях тощо), класичній і сучасній літературі, традиціях, уявленнях, світогляді, віруваннях британців, показано взаємозв'язок сучасної теорії і практики екологічного виховання школярів з традиціями британської народної педагогіки та досвідом природокористування, визначено зміст та основні форми організації етноекологічного виховання, охарактеризовано найбільш ефективні з дидактичної та виховної точок зору методи і засоби прищеплення молоді високих моральних ідеалів і ціннісних орієнтацій у ставленні до природного довкілля, сприймання його як неоціненного національного скарбу і загальнолюдського надбання, проаналізовано програми й різноманітні дидактичні матеріали з етноеколопчного виховання учнів, що використовуються у навчально-виховнш роботі школи та позашкільних закладах. Ключові слова: етноекологічне виховання, екологічна культура, екологічна свідомість, традиції природокористування, обов'язкова і неформальна екологічна освіта й виховання, традиційні та інноваційні педагогічні технології в етноеколоіічному вихованні.