Дисертація стосується проблеми ефективності виховного процесу у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації за сучасних соціально-економічних умов. Ефективність визначеного і зреалізованого виховного процесу полягає в досягненні співвідношення між його метою і результатами проведенного дослідження. Метою виховного процесу слугує очікуваний, а як наслідок - досягнутий рівень вихованості студентів. Обгрунтовано комплекс педагогічних умов, ефективність виховного процесу в технічних коледжах. Створено методику психолого-педагогічної діагностики, уточнено критерії й рівні вихованості студентів, програму професійного виховання студентів. Узагальнено теоретико-методологічні основи психолого-педагогічної культури й практичного досвіду інженерно-педагогічних працівників коледжів і технікумів, підвищення їхньої професійної компетентності в процесах виховання студентів, доведено потребу в спеціально організованій психолого-педагогічній підготовці інженерно-педагогічних працівників у межах методичної діяльності викладачів у таких навчальних закладах як коледжі і технікуми. Ключові слова: організаційно-педагогічні умови, технічний коледж, навчально-виховний процес, ефективність виховного процесу, критерії й рівні вихованості, виховна діяльність, професійна компетентність.