У дослідженні розроблено концепцію підготовки майбутніх учителів до музично-творчого розвита} учнів, розглянуто педагогічні умови проаналізовано ефективність їх впровадження в практику вищих навчальних закладів на основі інтегративного підходу до різних видів творчої діяльності з домінантою музичного мистецтва На захист винесено сутність поняття "музично-творчий розвиток" як складової професійної підготовки майбутніх учителів, педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до музично-творчого розвита, критерії та рівні готовності майбутніх учителів до музично-творчого розвитку учнів початкових класів