Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування та розвитку професійної майстерності майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти Канади. У дисертації розкрито політичні, соціально-економічні та організаційно-педагогічні передумови підготовки педагогів-майстрів у системі вищої педагогічної освіти Канади у XIX - XXI столітті; проаналізовано розвиток теорії і практики професійної педагогічної освіти у вищих навчальних закладах Канади; здійснено порівняльний аналіз концепцій професійної майстерності в канадській та українській педагогіці в контексті осмислення нових вимог до підготовки вчителя XXI століття. У дисертаційній роботі досліджено та проаналізовано формування професійної майстерності майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти Канади, визначено шляхи використання канадського позитивного досвіду в системі вищої педагогічної освіти України в сучасних умовах. Ключові слова: професійна майстерність, професійна педагогічна освіта Канади, професійна підготовка, педагогічна практика, активні методи навчання.