Дисертаційне дсюлідження присвячене проблемі обгрунтування та розробки методики формування техніко-конструкторських знань і вмінь учнів сільської школи в позаурочний час, в основу якої покладено модель процесу техніко-конструкторської діяльності. її головними елементами с дидактична мета та завдання, принципи і зміст, форми і методи, засоби (та їхня класифікація), результати діяльності. Розкрито суть і шляхи організації і проведення позаурочних заходів з технічної творчості учнів. Розроблено методичні рекомендації щодо організації техніко-конструкторської діяльності учнів у сільських середніх загальноосвітніх шкіл у позаурочний час, відбору об'єктів конструювання, проведення занять у технічних гуртках. Визначено, що запропонована методика сприяє ефективності формування техніко-конструкторських знань і вмінь учнів сільської школи в позаурочний час. Ключові слова: техніко-конструкторська діяльність, техніко-конструкторські знання і вміння, позаурочна діяльністьучнів сільських шкіл, технічна творчість.