Дисертація висвітлює проблеми підвищення рівня фундаментальної та професійної підготовки вчителя фізики в процесі встановлення й реалізації МПЗ природничо-математичних і спеціальних дисциплін, проаналізовано стан досліджуваної проблеми в науково-педагогічній літературі, в практиці СЗШ і педагогічного ВНЗ. Теоретично обґрунтовано методологічну функцію МПЗ як основу цілісності навчально-виховного процесу, визначено структурні компоненти підготовки вчителя фізики на міжпредметній основі, створено модель МПЗ як цілісну систему змістового і процесуального складових навчання. Визначено педагогічні умови реалізації МПЗ природничо-математичних і спеціальних дисциплін у навчальному процесі. Розроблено і впроваджено в навчальний процес методику реалізації МПЗ природничо-математичних і спеціальних дисциплін з використанням інноваційних технологій навчання, запропоновано більш досконалий зміст підготовки студентів до діяльності з реалізації МПЗ в умовах профільного навчання СЗШ. Ключові слова: міжпредметні зв'язки, інтеграція, фундаментальна й професійна підготовка, природничо-математичні і спеціальні дисципліни, міжпредметні знання, узагальнені експериментальні вміння, Інтегративне мислення, розвивальне навчання.