Дослідження присвячене проблемі поєднаного формування фізичних і вольових здібностей у дітей молодшого шкільного віку в процесі спрямованої фізичної підготовки. Об'єкт дослідження - фізичні і вольові здібності дітей 8 і 9 років. Предмет дослідження - педагогічні умови формування фізичних і вольових здібностей у процесі спрямованої фізичної підготовки. Мета - теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування фізичних і вольових здібностей у дітей молодшого шкільного віку в процесі спрямованої фізичної підготовки. Методи дослідження : теоретичний аналіз літератури та узагальнення передової педагогічної практики; педагогічний експеримент; педагогічне тестування; педагогічне спостереження; анкетування; метод експертнтх оцінок; антропометричні методи; методи математичної статистики. У дисертації вперше отримано дані, які пітверджують теоретичну концепцію про взаємозв'язок фізичних та вольових здібностей у дітей, уперше подано наукові факти про фізичний стан та вольову сферу дітей як цілісну динамічну систему, яка має певну структуру та змінюється в процесі розвитку організму, визначено найбільш інформативні показники фізичних і вольових здібностей та розроблено диференційовані оцінювальні таблиці для визначення рівня розвитку цих здібностей .