Дисертацію присвячено визначенню та обгрунтуванню дидактичних умов ефективної організації дистаційного навчання студентів фізико-математичних факультетів педагогічних ун-т. До них віднесено: урахування особливостей організації дистаційного навчання з дисциплін інформатико-математичного профілю, застосування розробленої структурно-функціональної моделі для конструювання дистаційних навч. курсів та ефективної організації навч. процесу, організації контролю навч. діяльності студентів на основі інтеграції традиційних та інформаційних.Розроблено й обгрунтовано теоретичну модель дистаційного навчання. яка є інваріантно. для навч. дисциплін інформатико- матем. профілю.