Робота присвячена дослідженню дидактичного потенціалу тестових технологій в професійній діяльності вчителя математики. Тести використовуються насамперед як інструмент об'єктивного контролю та оцінювання знань учнів, проте їх можливості значно ширші ? вони можуть стати потужним фактором активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів, засобом діагностики та корекції результатів навчання. В дослідженні розглянуто історію розвитку тестів; здійснено класифікацію типів та видів тестів, а також тестових завдань; визначено дидактичні вимоги до тестів навчальних досягнень учнів. Ключові слова: тестові технології, типи та види тестових завдань, адаптивні тести, навчаючі тести, степенева функція, електронний навчальний посібник, HTML.