Робота присвячена дослідженню педагогічної ефективності різноманітних форм організації самостійної пізнавальної діяльності учнів з біології у сучасній загальноосвітній школі. Розкрито сутність методів самостійного здобування знань, їх значення та охарактеризовано особливості застосування на уроках біології. Обґрунтовано доцільність використання у навчальному процесі з біології засобів з друкованою основою, зокрема робочих зошитів для учнів.Визначено наступні умови ефективності навчання школярів: застосування методів стимулювання пізнавальної активності школярів; переважання у навчальному процесі методів самостійного здобування знань; вибір методів відповідно до мети та змісту уроку та окремих його етапів з урахуванням вікових й індивідуальних особливостей учнів, належне навчально-методичне забезпечення. Ключові слова: самостійна робота; методи самостійного здобування знань; засоби навчання; друковані посібники, робочі зошити.