Здійснено теоретичний аналіз філософсько-психологічної літератури з даної проблеми. Розкрито особливості страху у дітей молодшого шкільного віку, зокрема першокласників. Подано психологічне обґрунтування особливостей психокорекції шкільних страхів першокласників, розкрито форми і методи психокорекційної роботи щодо подолання шкільних страхів. Складено методичні рекомендації для батьків, діти яких навчаються у першому класі.Експериментальне дослідження проводилося в ЗОСШ № 27 м. Тернополя. Вибірка становила 50 обстежуваних - першокласників. Ключові слова: страх, шкільний страх, психокорекційна робота, вікові особливості, першокласник.