У роботі з'ясовано основні положення формування лексикону п'ятикласників у процесі роботи над переказами; розглянуто теоретичні засади, класифікацію переказів, методи й прийоми навчання розвитку зв'язного мовлення; критерії оцінювання навчальних досягнень учнів при написанні переказів; вказано види роботи з лексичними засобами у 5 класі при написанні переказів, лексичні помилки; описано лінгводидактичний процес лексичної роботи при написанні переказів. Ключові слова: лексикон, лексичні одиниці, методи й прийоми, лінгводидактичний процес, мовленнєвотворчі вміння.