Магістерська робота присвячена теоретико-емпіричному дослідженню особливостей ціннісно-смислової сфери старшокласників, що знаходяться на етапі завершення навчання у школі. Виявлено, що ціннісно-смислова сфера старшокласників, які закінчують школу, характеризується суперечністю: з одного боку, спостерігається домінування націленості на майбутнє, його осмисленість, а з іншого, - невпевненість у можливості упрвляти своїм життям, контролювати важливі події. Ключові слова: юнацький вік, цінності, ціннісні орієнтації, ціннісно-смислова сфера, смисложиттєві орієнтації, соціальна ситуація розвитку, старшокласник.