Магістерська робота присвячена теоретико-емпіричному дослідженню ґендерних відмінностей ціннісної сфери старшокласників, які перебувають на етапі професійного та життєвого самовизначення. У роботі проаналізовано психологічні особливості розвитку старшокласника, а також вивчено вплив школи на становлення системи цінностей школярів юнацького віку. Виявлено, що існують міжстатеві відмінності в структурах ціннісних орієнтацій учнів старшокласників. Доведено, що відмінності перш за все проявляються у шкалі інструментальних цінностей. Ключові слова: старшокласник, цінності, ціннісні орієнтації, ґендер, термінальні та інструментальні цінності.