Магістерська робота присвячена дослідженню проблеми особистісної готовності шестирічних першокласників до навчання у школі. На основі аналізу наукових джерел дано характеристику змісту основного поняття, її структурних компонентів (мотиваційної готовності, внутрішній позиції школяра, самооцінки, готовності до соціальних контактів). Розкрито особливості становлення особистості дитини старшого дошкільного віку. Проаналізовано чинники, які впливають на адаптацію дітей до навчання у школі. Експериментально доведено наявність взаємозв'язку між особистісною готовністю та адаптацією шестирічних першокласників до навчання у школі. Ключові слова: особистість, особистісна готовність до навчання у школі, мотиваційна готовність, адаптація, дезадаптація.