Запропоновано теоретичні відомості про синтаксис і пунктуацію; з'ясовано психологічні та вікові особливості, які впливають на засвоєння знань про пунктограми і їх види, формування умінь і навичок у процесі вивчення синтаксису. У результаті проведення констатувального зрізу, аналізу навчальних програм і підручників з рідної мови виявлено знання, уміння і навички, яких набули учні під час навчання пунктуації в основній школі за чинною програмою. Вони ураховувалися при виробленні експериментальної методики навчання пунктуації на основі синтаксису, яка полягала у створенні шляхів засвоєння відповідних знань, формування умінь і навичок.Описано хід навчального експерименту, виявлено його результати та з'ясовано ефективність. Ключові слова: пунктуація, розділові знаки, пунктограма, синтаксис, методи і прийоми, пунктуаційні вправи.