Теоретично обґрунтовано та практично апробовано зміст поняття "особистісно-орієнтований підхід до психологічних умов формування пізнавального інтересу". Виявлено й експериментально доведено, що психолого-педагогічними умовами формування пізнавального інтересу на уроках креслення 8 класу є введення елементів проблемного навчання, реалізації принципів індивідуалізації і диференціації, забезпечення оптимального поєднання різних видів розумової діяльності, використання нетипових форм навчання. Застосування нетипових підходів на уроках креслення спонукає школярів до розвитку пізнавального інтересу до даного предмета. Ключові слова: пізнавальний інтерес, креслення, освітні технології навчання, уроки, нетрадиційні уроки, навчально-пізнавальна діяльність.