В магістерській роботі на основі вивчення наукової методичної літератури та використання фактів педагогічної практики розглянута важлива методична проблема - зв'язок між викладанням шкільної та вузівської лінгвістики. Автор самостійно розкрив взаємозв'язане (на базі орфографічного словника) вивчення орфографії та морфології, опираючись на це, розробив власну методику. Актуальність, результативність інтегрованого підходу визначає цільову направленість викладання російської мови в середній та вищий школі. Ключові слова: навчальна лексикографія, прийоми, взаємозв'язок, системність, орфографія, морфлогія.