Дисертаційне дослідження присвячене актуальній проблемі теорії і практики вищої школи - формуванню творчої особистості вчителя, передовсім формування креативності у майбутніх вчителів математики засобами мультимедіа на фізико-математичних факультетах вищих педагогічних закладів освіти. Визначено складові творчого потенціалу особистості педагога; творчі вміння, якими має володіти висококвалафікований креативний фахівець; риси творчого креативного педагога; окреслено умови, за яких проявляється креативність вчителя математики; креативні здібності студентів; критерії та рівні креативності студентів (високий, середній і низький). Розроблено і теоретично обгрунтовано педагогічні умови формування креативності у майбутніх вчителів математики: наявність інформаційної культури у майбутніх вчителів математики; використання комп'ютерних навчальних програм як складових мультимедіа; оволодіння майбутніми вчителями математики засобами мультимедіа в навчальному процесі. Вдосконалено методику формування креативності у майбутніх вчителів математики засобами мультимедіа; впроваджено методичні реклмендації , які педагогічно й методично доцільно використовувати в навчальній діяльності студентів математичних спеціальностей.