У дисертації містяться результати теоретико-експериментального дослідження проблеми формування у студентів умінь і навичок самостійної роботи засобами бібліотечних технологій. Проаналізовано сучасний стан самостійної роботи студентів у інформаційному середовищі бібліотеки ВНЗ та рівень їх готовності до використання бібліотечних інформаційно-пошукових систем та роботи з інформаційними джерелами. Виявлено, що значна частина студентів має досить низький рівень умінь з пошуку та відбору потрібних джерел і в традиційному, і в мережевому інформаційному бібліотечному середовищі. Обґрунтовано необхідність оволодіння студентами конкретними уміннями і навичками використання традиційних та електронних бібліотечних інформаційно-пошукових систем, знаннями з основ інформаційного аналізу і синтезу задля ефективного виконання самостійної навчальної роботи. За їх відсутності, у студента виникають труднощі при здійсненні самостійного інформаційного пошуку, значно зростають часові і трудові затрати, знижується обсяг і якість виконання самостійної навчальної роботи. Результати показали ефективність розробленої програми курсу "Основи бібліотечно-інформаційних знань та роботи з бібліотечними ІПС" і методики формування умінь та навичок самостійної роботи в інформаційному середовищі бібліотеки. Ключові слова: формування умінь і навичок, самостійна робота студентів, самостійна навчальна робота, бібліотечні технології, бібліотечні інформаційно-пошукові системи., аналітико-синтетична обробка, інформаційне середовище бібліотеки.