Електронний каталог

          Дольнікова, Л. В.
    Інтегративно-диференційований підхід до структурування змісту природничих дисциплін у медичних коледжах [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / Дольнікова Любов Василівна ; Ін-т педагогіки і психології професійної освіти АПН України ; наук. кер. Я. М. Кміт. – К., 2000. – 187 с. – Бібліогр.:с. 164-187.

   Дисертацію присвячено обгрунтуванню доцільності використання інтегративно-диференційованого підходу до структурування змісту природничих дисциплін у медичному коледжі та інших навчальних закладах системи медичної освіти. Проаналізовано дидактичні підходи до структурування змісту природничих дисциплін у вищих медичних навчальних закладах, визначено сутність та особливості інтегративно-диференційованого підходу, обґрунтовано провідні дидактичні положення щодо структурування змісту природничих дисциплін на основі цього підходу. Розроблено критерії відбору навчального матеріалу під час структурування змісту та дидактичні способи реалізації інтегративно-диференційованого підходу в процесі вивчення хімії в медичних коледжах (інтегративні структурно-логічні схеми, інтегративні дидактичні одиниці, інтегративні навчально-контрольні картки тощо). Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованого підходу до підготовки медиків. Ключові слова: інтеграція, диференціація, структурування, природничі дисципліни, медичні коледжі, вищі медичні навчальні заклади, фундаментальна підготовка.


УДК 377:502
ББК 74.4

            



Примірники
Місце збереження Кількість В наявностi
Дисертаційний ч/з 1 1


Теми документа


Статистика використання: Видач: 19





Український Фондовий Дім Інформаційно-пошукова система
'УФД/Бібліотека'