У дипломній роботі розкрито зміст поняття "соціокультурна змістова лінія", проаналізовано програму та підручники з української мови для 11 класу та здійснено огляд найновішої літератури з проблеми. Розроблено ефективну методику реалізації соціокультурної змістової лінії на уроках української мови в 11 класі, яку впроваджено її під час педагогічного експерименту, що включав констатувальний зріз, формувальний експеримент і контрольний зріз. Доведено, що рівень засвоєння учнями соціокультурних знань підвищиться, якщо пояснити учням значення поняття "соціокультурна змістова лінія" та способи її реалізації, проводити соціокультурну роботу на уроках різних типів та видів, добирати тексти відповідної тематики та завдань, що передбачають опрацювання цих текстів. Ключові слова: соціокультурна змістова лінія, соціокультурний принцип навчання, виховна мета уроку, інтегрований урок, нестандартний урок, урок з єдиною темою висловлювання.