У роботі проаналізовано особливості вікової періодизації дитинства, біологічні та соціальні фактори розвитку дітей дошкільного віку, форми співпраці та взаємодії сім'ї та закладів дошкільної освіти. Робота подає основні передумови формування у дошкільнят самостійності (співпраця з батьками, розвиток самостійних ігор, виховання позитивної самооцінки). У роботі загострюється увага на думці, що в основі соціально-педагогічного виховання лежать принципи природо відповідності, культуровідповідності та принцип цент рації соціального виховання. Вказується, що процес соціального виховання ґрунтується на принципі додатковості, що дозволяє розглянути виховання як сукупність взаємо додаткових процесів сімейного, релігійного, суспільного адаптаційно-корекційного виховання. Ключові слова: виховання, дошкільний вік, дошкільна освіта, педагог, сім'я, розвиток особистості.