Робота присвячена дослідженню педагогічної ефективності використання різноманітних форм перевірки і оцінки навчальних досягнень учнів з біології у сучасній загальноосвітній школі. Розкрито сутність форм перевірки і оцінки навчальних досягнень, їх функції, підходи до класифікації. Проаналізовано вимоги та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології та обґрунтовано доцільність їх використання у процесі вивчення біології у сучасній загальноосвітній школі. Розроблено зразки різноманітних форм перевірки і оцінки навчальних досягнень учнів з біології у старших класах загальноосвітньої школи. Ключові слова: контроль знань, функції контролю знань, форми перевірки і оцінки навчальних досягнень, вимоги та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології.