У дипломній роботі з'ясовано роль і місце пізнавальної діяльності у навчально - виховному процесі початкової школи. Розкрито сутність формування пізнавальної діяльності, її класифікацію і структуру. А також з'ясовано особливості використання дидактичних ігор, цікавих пізнавальних завдань, як засоби активізації пізнавальної діяльності під час вивчення курсу "Я і Україна" в 3 класі. Перевірено ефективність систематичного застосування різних видів ігор, ігрових ситуацій, цікавих пізнавальних завдань на різних етапах уроку "Я і Україна" в 3 класі. Експериментальне дослідження підтвердило нашу гіпотезу, виявило адекватність запропонованої системи дидактичних ігор, ігрових ситуацій, цікавих пізнавальних вправ для активізації пізнавальної діяльності третьокласників під час вивчення курсу "Я і Україна". Ключові слова: пізнавальна діяльність, пізнавальні інтереси, ігрова діяльність, пізнавальні завдання, види пізнавальних завдань, дидактична гра