У дипломній роботі розкриваються основні положення проблеми реалізації диференційованого підходу до молодших школярів при розв'язуванні задач на збільшення (зменшення) числа у кілька разів на уроках математики. Зокрема, охарактеризовано базові поняття проблеми, розкрито загальні питання методики роботи над задачами і методичні вимоги до використання математичних задач у початковій школі, виявлено стан досліджуваної проблеми у практиці початкової школи. Підкреслюється практичне значення методики роботи над задачами на збільшення (зменшення) числа у кілька разів, для чого проаналізовано систему задач та методику її опрацювання, охарактеризовано форми організації роботи над задачами на збільшення (зменшення) числа у кілька разів в початковій школі, розроблено методику формуючого експерименту та виявлено її результативність у розвитку математичних уявлень і понять у молодших школярів. Дипломна робота містить 94 сторінки, на яких представлені: вступ, два розділи, висновки, 93 використаних джерела. Ключові слова: диференційований підхід, математична задача, задача на збільшення (зменшення) числа у кілька разів, система задач